私たち人間環境学部が2019年度から開設した「社会人リフレッシュ・ステージ・プログラム（略称RSP）」は、学部創設（1999年）以来重ねてきた社会人教育の経験をもとに、新たに用意した学士取得プログラムです。さまざまなライフ・キャリアを歩んでこられた社会人のみなさんに、今まで以上に自由度の高い“新たな学び”の環境と、多様な入学経路の学生同士の“交流”の場を提供し、その成果が人生の「リフレッシュ・ステージ」になるように、との願いをこめてスタートしました。

「持続可能性（サステイナビリティ）」という21世紀の最重要課題について、専門的かつ多様な学びを求める社会人を対象に、高い見識をもった職業人、人生の新たなステージを踏み出す人材、発想力豊かで深い考察力を持った自立した市民などの養成を目的とします。

1. 新分野へのチャレンジ
   社会人の皆さんのこれまでのキャリアを活かしつつ、新たな領域の専門性と応用力を獲得することによって、つぎのステージへと踏み出すために必要な総合的な課題解決能力を涵養します。
2.  新時代のニーズへの対応
   「人生100年時代」といわれる超長寿社会―「ライフ・シフト」の時代－の到来を見据えて、“マルチステージの人生”を実践するという社会的ニーズに対応したプログラムを目指しています。今までは、人生において「教育→しごと（or子育て）→引退」の順に、同世代が同じステージを一斉進行する時代だったといえますが、今後は、多くの人が自身の計画で転身を重ねることが可能で、複数のキャリアを経験できる“マルチステージの人生”の時代が到来します。これが「ライフ・シフト」であり、RSPは、自分と世界を再発見し、新たな技能や人脈、心身の健康（活力）などを充実させようとしている方々に最適です。「リフレッシュ・ステージ」という名前の意図も、ここにあります。
3. 多様なコミュニティ間の交流／共創の場の提供
   RSPでは、社会人どうしの交流はもちろんのこと、一般の学生と同じ教室で学ぶことにより、異なる世代との交流／共創活動の機会を提供します。本学部は、一般入試のほかにも、自己推薦入試、留学生入試、SCOPE（英語授業による学位コース）入試など、多様な入試経路による入学者が集まる点に特色があります。社会人RSPの皆さんも、そのダイバーシティ（多様性）を豊かにしてくれる集団の一つです。多様なコミュニティの交流やお互いの刺激から生まれる「共創」の可能性を、私たちは大事にしたいと思っています。
   「学際的」な学びの成果を社会で実践するのに必要な資質として、専門分野を異にする人々どうし、また世代や文化が異なる人々どうしの「協働」、「共創」の能力が、今後いっそう求められます。キャンパスの同じ教室で、そして社会における現場体験実習科目で、多様な人々どうしの交流を重視するのは、このためです。

RSPは、22歳以上の社会人で、昼間時間帯に通学可能なことを条件として、主に次にあげるような方々を対象としています。

1. 一定の年数の職業キャリアを経て、キャリアアップ、キャリアチェンジなどを目指している方
2. 改めて学びを深化させ社会に貢献しようとする意志をもった方
3. 定年退職者や早期退職者、子育てなどを終えたアクティブ・シニアやアクティブ・ミドルの方
4. その他プログラムの目的・趣旨に合致する方

人間環境学部では一般学生のカリキュラムとして「コース制」がありますが、RSPでは、自分の目的にそって自由度の高い科目選択ができるよう、コース制は採用していません。ただ、「道しるべ」として、一般学生のコース制を参考にしながら、独自の学習計画を作ります。
コース制とは、学際的な幅広いまなびの中でも、専門性を身に付けるために「軸」とする領域を定めるための履修のしくみで、一般学生は1年生の学年末に、５つ設定しているコースの中から１つを選ぶことになっています。RSPでは前述のように、このコース選択はしませんが、学際的なまなびの道標、ガイドラインとして参考になるでしょう。５つの「コース」のプロフィールは、つぎの通りです。

ローカルなフィールド体験をベースに、持続可能な地域社会に貢献する実践的な知と構想力を有する人材を育成するコースです。環境問題から都市と農山村の地域づくり全般まで、現代の多様なローカル・サステイナビリティに関するテーマや、ローカルな問題とグローバルな問題の関わりについて、最新のケースとともに探究します。

［これまでの研究テーマ例］

• 子育てしやすいまちづくり−−松戸市の政策に焦点をあてて−−
• 「小江戸」の地域ブランド形成と観光まちづくりの展開−−「小江戸」はどのように創られたのか−−
• スポーツツーリズムによるまちづくり−−さいたま市を事例に−−
•  横浜市の待機児童対策
•  人口減少問題に対する地域の移住施策の現状と今後の在り方

国際社会の持続可能な発展に貢献する人材を育成するコースです。国際社会の動向について基本的な知識を身につけながら、学際的な学びと国際的な体験を通して、グローバル・サステイナビリティに関わる多様なテーマについて探究します。

［これまでの研究テーマ例］

• プラスチックによる海洋汚染防止の国際制度と国内実施−−日本法に焦点を当てて−−
• サイバー攻撃による安全保障概念の変化
• カンボジアはなぜ安定的に成長することが出来ているのか？−−先進国になることは出来るのか−−
• 途上国の労働安全衛生を考慮した労働環境
•  Analyzing changes of news reports about China in Japanese newspapers in 1999 and in 2017

持続可能な市場経済に貢献する人材を育成するコースです。まず、経済理論、企業経営についての知識を身につけます。さらに、SDGs（持続可能な開発目標）の動向に触れながら、生活者の消費行動やライフスタイル、ビジネスモデルなどについて探究します。

［これまでの研究テーマ例］

• フードバンク拡大の阻害要因とその対策に関する研究
• 南いわて地域における観光産業クラスターの展開可能性に関する研究
• e-Sportsの発展のために−−日本の現状と課題−−
• ジェネリック医薬品の未来
•  ポスト五輪−−総合建設業な向かうべき道−−

「持続可能でグローカルな共創社会」に貢献する人 材を育成するコースです。人文科学をベースにして人間社会の軌跡を見つめ直し、さらに学際的な学びを通して、将来の人間や文化の行方について探究します。

［これまでの研究テーマ例］

•  サウナの誕生の起源およびサウナ入浴における効能・最適温度
•  沖縄の文化振興と染織物
•  水木しげるの妖怪人生−−妖怪の魅力に取り衝憑かれた93年間−−
• 今現在と過去に関わる時間と自我−−大森荘蔵の「原生時間」と「日常時間」−−
•  茶道文化の歩みとその課題

サイエンスやテクノロジーを視野に入れながら、持続 可能な社会に貢献できる人材を育成するコースです。 社会科学や人文科学とともに、自然・人間・社会のつながりに関する思考など、自然科学の基礎教養を通してサイエンス・マインドを身につけ、科学と社会経済の関係性について探究します。

［これまでの研究テーマ例］

• ハザードマップの現状と課題および防災活動への応用
• グリーンインフラとしての都市緑地の今後の在り方
• 「格差社会と健康」−−健康の社会的決定要因としてのソーシャルキャピタルの重要性−−
•  地熱発電開発と地域の持続可能性について
•  コンビニエンスストアにおける食品ロスについて―POSシステムの導入とその削減効果―
   
• なお、学習や履修方法などについては、「社会人コンシェルジュ」と称する複数教員からアドバイスを受けることができます。

Ｑ．2年次、3年次の編入学は可能ですか？
Ａ．はい、可能です。1年次のみならず、2年次または3年次へのRSP編入学者も募集しています。

Ｑ．編入学する場合、注意することはありますか？
Ａ．4月最初の入学時点で単位認定を行います。単位認定はそれまでに修得した科目等を本学部での単位として認定するものです。それまでの学歴と学んできた分野によって認定数が決まります。個人によって認定数には差がありますので、無理のない入学年次を選択することが重要です。

Ｑ．平日の夜と週末の授業だけで卒業できますか？
Ａ．RSPは、昼間に通える方が対象です。平日の夜や土曜日にも一部の授業が開催されていますが、それだけで卒業単位を取得することはできません。

Ｑ．RSP学生と、学部の一般学生とで、学位が異なりますか？
Ａ．同じ「学士（人間環境学）」です。

Ｑ．一般学生と同じゼミナール（研究会）」に所属することは可能ですか？
Ａ．はい、可能です。2年次から履修することができます。RSP学生は、必修ではありませんが、社会人のみを対象とした社会人ゼミを履修することもできます。

Ｑ．研究成果を「卒業論文」としてまとめることは可能ですか？
Ａ． はい、選択すれば、4年次に卒業論文を執筆することができます。

Ｑ．人間環境学部が開設する授業以外に、他学部の授業もとれますか？
Ａ．はい、「（他学部）公開科目」をとることが可能です。定められた範囲で、卒業単位になります。この他にも、英語による全学共通科目である「グローバルオープン科目」なども履修可能です。

入試に関する詳細は入試要項をご確認ください。

人間環境学部に入学された社会人学生に対して、奨学金の制度があります。
詳しくは以下のページをご覧いただき、参考にしてください。