法政大学（東京都千代田区／総長：Diana Khor）は、教育開発・学習支援センターのもと「法政大学の教育課程における生成AI利用に関する基本的考え方」を公表し、併せて「学生向け」「教員向け」の実践ガイドラインを策定しました。本改定は、従来の方針「生成AIツールに対する基本的考え方」を継承しつつ、生成AIが学生の日常に浸透した現状に合わせ、体系化を図ったものです。単なる利用可否の判断にとどまらず、授業ごとの具体的な利用方法や評価方法の設計までを対象とする指針へと拡充し、学生および教員が生成AIを安心して活用できる環境を整えていきます。
改定の背景
生成AIは、検索結果やメールの要約、翻訳、文章作成支援など、学生が日常的に利用するサービスに組み込まれており、利用の自覚を伴わない形で学修環境に浸透しています。また、授業ごとのルール提示を求められる教員においては、自身の科目において何をどのように示すべきかという具体的な判断基準が求められています。AI検出ツールの誤判定により学生が不当に疑われる事態への対応も新たな課題となりつつあります。本学は、これらを規範の整備にとどめず教育設計上の課題にも関わると考え、今回の改定によりガイドラインを充実させるに至りました。本学は、学生の学びと成長を阻害しないことを前提に、その利活用を積極的に推進する方針をとっています。今回の改定は、学生と教員がその前提を共有し、安心して活用に踏み出すための基盤を整えるものになります。
改定のポイント
1． 授業運用の設計への言及
教員向けガイドラインでは、授業における生成AIの扱いを「使用不可」「条件付き使用可」「積極的活用」の3類型に整理して、シラバスや課題指示に転用可能な文言例を掲載しています。併せて、作成過程の提出、口頭試問の併用、ルーブリックへの「説明可能性」「AI利用の透明性」の組み込みなど、課題設計上の具体策を示しています。
2． 学生を守る手続きの明記
不正行為としてのAI使用には厳しい措置があることを示す一方で、検出ツールの判定結果のみを根拠として不正行為を断定しないことを明記し、学生向けガイドラインには、構成メモ、下書き、参考文献リスト、編集履歴等により作成過程を説明する手順を示しました。
3． 合理的配慮としての利用の位置づけの明示
障がい等により学修上の困難を抱える学生が、文章作成、読み上げ、翻訳、要約等の支援として生成AIを利用する場合について、合理的配慮の一環として認められ得ることを明記しました。
学内提供環境および今後の対応
本学では、学生・教職員が学内アカウントで利用できる教育機関向けの生成AIツール（Gemini Notebook、Gemini）を提供しており、入力したデータがAIモデルの学習に利用されない等の保護が適用される使用環境にあります。本方針およびガイドラインは固定的なものとせず、学内での利用状況、技術動向、国や社会の動向を踏まえて継続的に見直していきます。併せて、学生・教員に向けたリテラシー教育や相談体制の整備を進め、生成AIを安心して活用できる環境づくりを推進していきます。
（関連情報）
【本件に関するお問い合わせ先】
法政大学 学務部学務課
住所：東京都千代田区富士見2-17-1
E-mail：kyoiku@hosei.ac.jp