【総長研究室訪問企画 第５弾】社会学部　李舜志ゼミを訪問しました

コー：皆さんは、自分の研究を進めていると行き詰まることもあると思いますが、そうした時はどう乗り越えていますか。

楢崎：一人で考えていると、どうしても分からなくなる瞬間があります。でも、ゼミ生同士で集まって話してみると、先生や他のゼミ生から全く違う角度の意見をもらえます。その度に「その視点はなかった」と気づかされます。また、先生はいつも根本的な部分を問い直してくださるので、「そもそもなぜこのテーマを選んだのか」という原点に立ち返ることができます。それがとてもありがたいです。

太田：私は、研究室の中だけではなく、遊んでいる時や食事の時にも、研究テーマについて話すことがあります。プライベートのふとした瞬間に、友達の意見で大きく視点が変わることも多いです

李：そうだったのですね。初めて聞きました。嬉しいです（笑）。

杠：私は行き詰まったときは先生に相談しています。先生は正解を教えるのではなく、正解が何なのかを一緒に考えながら伴走してくださるので、そうした姿勢に学生として信頼を感じます。

有馬：私は、本を読むようにしています。初回のゼミで、先生から読書の大切さを教わったのがきっかけです。自分の興味で読んでいた本を先生に「とても良いね」と褒めてもらったことがあり、卒業論文とは関係ない内容でも学びになることがわかりました。

コー：それは先ほどの「意識の外側にある関心に出会う」という先生の狙い通りですね。

有馬：はい。さらに、このゼミでは文献を回し読みし、筆者の考えを議論するワークがあります。そうした経験を通じて、実生活でも「この人の考え方に立てば、こう伝えられるのではないか」と想像できるようになりましたし、「自分はこう考えるけど、他の人は違うかもしれない」と多面的に考えられるようになり、思考の幅の広がりや他者理解の姿勢が身につきました。

コー：素晴らしいですね。それは一生ものの学びですよ。

コー：最後にまとめになります。インタビューの中で、先生が「本当の意味で学生の自由を守ること」を意識されていることや、ゼミ生の皆さんから「信頼関係に基づく自由な議論」ができているというお話を聞いて、法政大学憲章と重なる部分が多くあると感じました。特に「真に自由な思考と行動」に関しては、まさに李先生のゼミで体現されていることだと思います。
皆さんも「法政大学憲章」を読んでいただき、ゼミに該当すると感じた箇所があれば教えてください。

楢崎：「自分の経験をもとに相手に寄り添い、時に反対意見も躊躇せず伝える」という李ゼミの体制は、タイトルにある「実践知」の体現なのではないかと感じています。

杠：私も同じ意見です。先生はよく「ゼミ生の皆さんのおかげで」とおっしゃいますが、先生自身も一体となって李ゼミを作っているというところが「実践知」だと思います。

太田：私は「健全な批判精神」が該当すると思います。ゼミ生全員が、他者を批判するだけでなく、自分自身も問い直す視点を持っているので、相手へのリスペクトを前提とした議論が行えています。

有馬：私は「多様性を認め合う」です。例えば、李ゼミとして一つの主張をまとめる際に、必ずしも全員の意見が反映されるわけではありません。それでも、一人一人が結果を受け入れられるところが、多様性を認め合うという箇所に合致すると思います。

コー：どれも素晴らしいですね。先生はどうですか。

李：私は「多様性を認め合う自由な学風」がゼミの狙いと似ていると考えます。多様な人たちが集まると、意見の違いから不自由さが生まれることも多く、好き勝手にやることが多様性、自由であると言われがちですが、それは違うと思います。このゼミでは「多様性を認め合ったうえでの議論」を大切にしています。多様性を認め合うことと自由であることは共存します。他者によって主張が変わる可能性がある前提で議論することが、多様性を認め合うことであり、「真に自由である」と言えるのではないでしょうか。

コー：そうですね。皆さんは普段この憲章を意識して生活されることはあまりないかもしれませんが、実は「自由を生き抜く実践知」を体現されていることがお分かりいただけたかと思います。大学の将来が明るいと感じられる素敵な時間でした。ありがとうございました。