(巻頭言)本学教職課程管理運営の一本化と連携を進化させる
第Ⅰ部 教職を目指す学生へ
- 教員採用試験合格者の経験を聞く
第Ⅱ部 研究論文
- 西周と教育心理学の関係性ー安齊 順子
- 中学1年生社会科の授業で行った共同研究から見えてきたこと
ー「主体的・対話的で深い学び」を追求する授業の試みを通してー遠藤 裕子 - 公立高校定時制課程における主権者教育の取り組み
ー「課題発見」・「課題解決」に注目してー窪 和広 - ＜本学学生の教育実習の実態報告＞
教育実習指導に関する全国規模での共通ガイドラインの必要性についてー福田 淑子 - 発達障害等のある子どもへの理解を深めることの必要性を学ぶこと
「特別な教育的ニーズの理解と支援」の授業の実践記録ー小池 雄逸 - 小学1年生、＜困った質問＞に向き合い続けて
ー文学教育を拓く、今日の「国語科」の課題ー須貝 千里 - 「総合的な学習の時間」と時事問題(現代的課題・地球的課題)を結びつける
SDGsと「総合的な学習の時間」ー本山 明 - 知的障害特別支援学校高等部において作業学習の主体的な学びを支える授業実践
ー実践把握シートの記述内容の分析を通してー太田 研 - 法政大学の教職課程について考えてきたことー佐貫 浩
第Ⅲ部 法政大学教職課程センター 若い教師の集い・シンポジウム報告
- 第3回「法政大学若い教師の集い」開催報告
- 教職課程センター市ヶ谷シンポジウム
『法政大学の教職課程を語る』
ー教職課程は何をめざすのか 授業をどうつくっていくのか 教職課程にたずさわる皆様と語り合う会ー
＜講演＞『資質・能力の育成と教職課程における授業づくり』ー松尾 知明
＜講演＞『アクティブラーニング型の授業をデザインする』ー天野 一哉
＜講演＞『相互参加型の授業デザインと評価』ー100分授業、11段階評価を踏まえてー田澤 実
第Ⅳ部 法政大学教職課程・教職課程センターの報告
- 2019年度教職課程の報告
- 2019年度教職課程センターの報告