法政大学教職課程年報 VOL.17

• 教員採用合格者の経験を聞く―2018年度「教員採用試験合格者の体験を聞く会」の記録―

• 学生の主体的な学びのために
  ーMultipul Intelligences 理論、Universal Design for Learningを活用した授業の試みー 遠藤　裕子
• 「発達障害」について、考えなければならない、理解や支援の余白にあること
  ー「発達・教育の理論」の講義のなかで、受講生たちが教えてくれたことを交えつつー 山下　大厚
• 城戸幡太郎と教育心理学－ 安齊　順子
• 新学習指導要領における社会科系科目の再編に関する一考察ー日本学術会議の議論を中心にー 松尾　知明
• 高等学校における特別支援教育の取組
  ～高等学校における通級の開始と肢体不自由の生徒への合理的配慮について～ー戸塚　吉彦

• 教職課程センター市ヶ谷シンポジウム

『法政大学の教職課程を語る』ー学生はどう変わってきたか、授業はどう変わらなければならないか　教職課程にたずさわる皆様と語り合う会ー

• 〈講演〉『現代の大学と学生の性格と課題』―教員養成と教職課程のあり方を考える―佐貫　浩
• 〈講演〉『私の授業実践から』ーすべての受講者が対話を通じて理解を深める学習をめざして―飯窪　真也
• 〈講演〉 学生たちの腑におちるカリキュラム進行：我々の教職課程が成功していないこと―筒井　美紀

• 教職課程センター多摩相談室主催シンポジウム

多摩でかたらう2018『教師の仕事 ～ 学校は「ブラック」な職場か？～』

• 2018年度教職課程の報告
• 2018年度教職課程センターの報告