【学部長挨拶】変化の時代を見据えて ― 2026年 年頭のご挨拶／A New Year’s Message for 2026: Learning for an Uncertain World

新年、あけましておめでとうございます。2026年がスタートしました。

2025年は、日本と世界の双方において、これまで指摘されてきた課題が、もはや抽象論ではなく、私たちの日常と直結する現実として強く意識された一年でした。社会の前提条件そのものが変わりつつあることを、多くの人が実感した年であったと言えるでしょう。

日本では、人口減少と少子高齢化の進行が、労働力不足や社会基盤の維持といった形で、いよいよ顕在化しています。「これまで通り」を前提とした制度や組織の在り方を見直し、将来を見据えた再設計が求められる局面に入ったことが、広く共有された一年でもありました。また、政治の面でも、時代の変化に対応したリーダーシップの重要性が、改めて認識された一年でした。

世界に目を向けると、戦争や紛争が続き、国際社会の不安定さが一層明らかになりました。これらは決して遠い国の出来事ではなく、エネルギーや食料、経済を通じて、私たちの生活とも深く結びついています。同時に、AIをはじめとする技術革新は急速に進み、学びや働き方、社会の仕組みそのものを変え始めています。2025年は、技術の可能性と向き合いながら、それをどのように社会と共存させていくのかを真剣に考え始めた転換点であったと言えるでしょう。

こうした変化の中で、大学に求められる役割も大きく変わりつつあります。知識を学ぶ場であるだけでなく、不確実な時代を生き抜く力を育む場として、大学教育の意義はこれまで以上に重要になっています。

GISにおいても、2025年は、国内外での認知度が大きく広がり、私たちが提供する「より良い社会に貢献するグローバルリーダーを育成するための、英語による世界基準のリベラルアーツ教育」に対して、多くの高校や受験生の皆さんから高い関心を寄せていただいた一年であったと感じています。その証左として、多くの高校から説明会や模擬授業のご要請をいただいたこと、6月に開催したオープンデーの申込者数、そして総合型選抜の志願者数が大きく増加したことがあげられます。高校訪問やオープンデーの場では、高校の先生方や受験生、またその保護者の皆様から多くのご質問をいただきました。その中で、私たちが「高い英語力だけでなく、基礎学力や幅広い知識、リーダーシップ経験、そして大学での学びにつながる探究学習の経験」を重視している点についても、ご理解を深めていただけたのではないかと思います。

さて、2026年は午年です。古くから、馬は人を乗せ、思いを運び、時代を越えて人の挑戦を支えてきました。2026年、本学部もまた、学生一人ひとりの挑戦や問いを社会へ、そして未来へと運ぶ「基盤」でありたいと考えています。それぞれの学びが、やがて社会と結びつき、新たな価値を生み出していく一年となることを心より願っています。

GIS学部長　福岡賢昌

Happy New Year. The year 2026 has begun.

The year 2025 was one in which challenges long discussed in Japan and around the world became clearly visible as part of our everyday lives, rather than remaining abstract ideas. Many people came to recognize that the fundamental assumptions supporting our societies are now undergoing significant change.

In Japan, population decline and rapid aging have increasingly taken concrete form through labor shortages and growing strain on social systems. It has become widely accepted that institutions built on the assumption of “business as usual” must be reconsidered and redesigned with a long-term perspective. In the political sphere as well, the importance of leadership suited to a time of change became increasingly recognized.

Looking beyond Japan, continued wars and conflicts have further revealed the fragility of the international community. These developments are not distant concerns; through energy, food supply, and the global economy, they are closely connected to our own lives. At the same time, technological innovation—particularly the rapid advancement of AI—has begun to reshape learning, work, and social structures. The year 2025 marked a turning point, as societies started to seriously consider not only what technology can do, but how it should be used responsibly alongside human judgment.

Amid these changes, the role expected of universities is also evolving. Universities are no longer simply places where knowledge is transmitted; they are increasingly expected to cultivate the skills, judgment, and adaptability required to navigate an uncertain and complex world. The importance of university education has therefore grown more than ever.

At GIS, 2025 was likewise a year of steady and meaningful progress. Our program gained wider recognition both domestically and internationally, and we observed strong interest from many high schools and prospective students in our English-medium, globally oriented liberal arts education—designed to nurture global leaders who can contribute to a better society. This growing recognition was reflected in the many requests for information sessions and mock lectures, the increased number of participants at our Open Day in June, and the significant rise in applications through our comprehensive admissions process (sogogatasenbatsu). Through conversations with high school teachers, students, and their parents, we believe our educational philosophy—emphasizing not only advanced English proficiency, but also strong academic foundations, broad-based knowledge, leadership experience, and inquiry-based learning connected to university study—has been well understood.

The year 2026 is the Year of the Horse. Throughout history, horses have carried people forward, conveyed aspirations, and supported human endeavors across generations. In the same spirit, our faculty aspires to serve as a foundation that carries each student’s questions, challenges, and ambitions into society and toward the future. We sincerely hope that each student’s learning will connect with the wider world and give rise to new value in the year ahead.

Dean of GIS　Takamasa FUKUOKA