諸位新生，恭喜你們順利入學！我是法政大學校長廣瀬克哉，歡迎進入法政大學就讀。各位列席以及線上觀看典禮的家長們，謹在此致上我最真誠的祝賀。
今年春天自高中畢業進入大學的諸位是3年的高中生活全在新冠疫情之下度過的年級，高中時代的學校生活因疫情受到了種種限制，想必你們在諸多方面應該無法以自己所期待的方式盡情地進行各種活動吧。在如此限制甚多的環境中，你們選擇自己前進的道路，如今取得進入法政大學就讀的機會，我要在此向你們表達最誠摯的敬意，同時誠心歡迎你們成為法政大學的一員。為了使諸位能夠度過自己想要度過的學生生活，我將竭盡所能支援諸位今後的大學生活。
法政大學擁有以《活出自由人生的實踐智慧》¬為題的大學憲章，將自創校以來在大學進化歷程中構築的大學主體性加以文字化，以供在學學生、教職員、畢業生等法政大學關係人員廣泛共有。法政大學始於143年前的1880年，由3位當時年僅20多歲的年輕人為首所創立的日本第一所法學學校。明治維新之後，即使已經過一段時期，但日本依然尚未制訂憲法和民法。因此有必要制訂必要的法律，創建人權受到法律制度保護的社會。法政大學年輕的創始人認為要解決此課題，社會中必須有可掌握並運用現代法律制度的人才，於是便自力創立了法學學校。
3位年輕的創始人皆有從江戶末期至明治維新期間學習法語和法國法律制度的經驗，與當時日本政府從法國招聘前來作為法律顧問的布瓦索納德（Boissonade）博士也有交流，於是他們邀請布瓦索納德博士前來授課，自力創建可學習當時最先進法學的場所。當時日本尚無私立大學的制度，不僅私立大學，甚至連現代式學校制度都還處於建構途中的時代。所以，法學學校並非是依循已經存在的大學高等教育制度而成立的學校，而是認為社會需要法學教育的青年們為了解決該課題，自力創建的可學習法學之場所。成立日本第一所私立法學學校意味著當時並無前例可循，亦無明文規定的手續辦理程序，所以他們運用與布瓦索納德博士的關係等，充分利用自己可動用的關係和手段，自力創造出他們獨有的解決社會課題的方法。
這所法學學校依據之後制定的學校制度成為私立大學，最終發展成如今的大型綜合大學。現今，法政大學是一所遵循學校教育法和私立學校法等法制而建立並進行營運的現代大學。但是，法政大學並非是有制度存在才開辦的大學，而是因為社會需要的教育場所尚未存在，所以才創辦的學校。這是法政大學的原點，我們希望以此自我認同，維護大學的主體性，於是以精簡的詞彙呈現法政大學歷史的精髓，同時在其中敘述未來我們想要成為的理想大學形式，這就是我們的大學憲章《活出自由人生的實踐智慧》。
現在新冠疫情趨緩，終於呈現逐漸結束的跡象，在如此的轉變中，社會正面臨轉折點，也就是所謂的「後疫情時代」。然而後疫情時代的內容和走向並非事先就已設定好，也不是單純地「回歸」到2019年新冠疫情爆發前的社會和大學的型態。在新冠疫情之下我們受到諸多的限制，也因此失去了許多東西。但是我們並不是只有失去，對於大學和社會而言，同時也獲得了發現各種新事物的機會。
譬如，在線上進行交流的方式已在社會普及。其實在新冠疫情爆發前，透過網路與遠距地舉行會議的方式就已存在，法政大學也有舉行此類會議的設備，只不過在校內特定的禮堂，使用該設備與其他合作大學的禮堂連線舉行紀念典禮為一般的使用方式。如今，校內所有教室皆可使用線上會議系統，與海外大學的教室連線進行聯合專題討論、與大學創始人出身地大分縣杵築市的當地產業人士一起討論振興地區的相關對策等用法已經非常普遍。實際訪問海外的大學終於即將恢復，然而即使恢復實際訪問，並非意味著透過網路進行事前聯繫和協商以及事後報告會等的線上交流將失去其意義。
此外，即使如同疫情爆發前在教室進行實體上課，上課形式也會有所不同。疫情過後開始實體上課時，自然而然地就有人說「好不容易大家可以聚集在教室裡，如果不好好利用這個寶貴的機會，那就太可惜了」。疫情爆發前，在教室聚集是常態，所以我們不會將之視為「寶貴的機會」，不會覺得不充分運用面對面聚集在一起才能達到的可能性就太可惜了。如今，如何善用聚集在一起的機會此一課題已是大家廣泛的共識。
然而，即使有共同的問題意識，但並非一開始就有「正確答案」。關於面對面聚集在教室才能達到的可能性，實際上我們到底能做到多大程度的運用，其實我認為還有很大的運用空間。不過，我們對問題已有了共識，如何解決問題就靠我們自己的創意和巧思，逐步地創造出解決方案即可。大學並非是教師事先知道問題的正確答案再將之教授給學生的場所，教職員們也不知道未來的大學應該是什麼型態。在整個社會都在探索新的存在方式的時期，我們也將共同攜手創造大學的未來，如此難得的機會就呈現在包括諸位在內的所有大學成員面前。在探索中創建新事物並非易事，卻是非常值得去做的事，同時也充滿令人感到興奮的挑戰性。我謹在此歡迎諸位成為共同參與此活動的夥伴，並真誠期待與諸位共同努力開展法政大學今後的各種活動。
