培养能够有效应用高水平外语运用能力和信息处理能力， 广泛地为解决在跨文化交流中产生的诸问题作贡献的国际社会人才。
以通晓“文化信息学”的真正的“国际社会人才”为目标
灵活多样的4个课程制
为了研究跨文化沟通，关于沟通主要工具的语言知识和技能，以及在电影和电视文化发达的同时，作为不亚于语言的重要交流手段的影像和音乐等图像知识是不可缺少的。同时，目前通过IT器械可以接受或传播语言和图像信息。同时，语言和图像产生，作为信息被接受和传播的是现实中正向国际化迈进的社会。国际文化学部把这4个要素归结成“信息文化课程”“图像文化课程”“语言文化课程“国际社会课程”的4个课程。4个课程互相结合，目的是培养均衡的国际教育人才，因此制定不拘泥于选择的课程，可自由地选修其他课程的专业科目的灵活课程。
重视每位学生温馨、热情的教育方针
本学部的教育方针是重视每位学生。除语言、信息、“演习”等采取小规模班级教育形式外，还有作为“初年度教育”一环而设置的“教师个别指导”制度。每个教师担任1年级学生的导师，指导资料调查和文献检索方法、文献的读解方法、简短论文的写法等的学术技能，进行从高中教育向大学教育的过渡。即使“教师个别指导”以外的授课，每个教师站在学生的视点上，通过面对面式的“办公室学习时间”—或者是通过电子邮件和“教育支援IT工具”，细致认真地回答各种提问和疑点。
全体学生参加型海外留学-SA计画课程
为了提高外语运用能力加深对跨文化沟通的理解，本学部全体学生把SA项目(留学)课程定为必修课。“长期SA项目课程”是在二年级下学期去英语地区或其他语种地区留学4至5个月。“短期SA项目课程”利用二年级暑假期间的一个月，在美国实践信息处理，提高英语运用能力。在一年级的四月份，学生需要选择是去英语地区参加“SA项目”还是去其他语种地区参加“SA项目”。选择了参加其他语种地区“SA项目”的学生，都可以去自己所希望的地区留学。选择参加英语地区“长期SA项目”的学生，如果学生的留学第一志愿集中于某一所大学，则需要根据学生入学后的成绩和英语能力等，调整留学地点。无论选择上述四个课程的任何一个课程，在留学地点的选择上不受任何限制。