人文環境學科

3.「人文環境專題研討會」邀請現場專家講演

該研討會每學期設定不同的主題，邀請在企業、地方政府、NPO、研究機構、文化活動團體等第一線工作的專家，以專題方式講演。專家基于最新資訊與豐富經驗授課，學生可以獲得新鮮的知識，比如，什麼是當今社會之問題，為解決問題應採取哪些措施等。研討會還設置答疑解惑的環節，發揮「與社會交流」之窗口作用。

5. 大學內的支援製度促進留學生接觸各種文化，豐富留學生活

留學期間，特別是首次離開家人生活的留學生有時可能會消沉沮喪。本學部的教職員很理解留學生面臨的困難，並做好予以支援的準備。同時，我們期待您與其他留學生、日本學生交流，共同瞭解日本。如果有疑問或有任何問題，都可以向留學生顧問、本學部的教職員咨詢，我們還可以為您介紹合適的建議人。我們相信大家在本學部所掌握的各類能力將成為未來在自己的國家、日本或世界各國工作時的基礎。

6. 實習計劃

該計劃為學生提供在校外體驗工作的機會。透過實習，學生能夠獲得實用性訓練與實踐經驗，或者明確未來專業志向。主要的實習單位是國家行政機關、地方政府、企業或NPO等。完成實習即認定學分。另外，法政大學就業指導中心還會詳細介紹就業相關資訊。

7. 教師與學生的牢固關係

我們在所有的教育場合都極為重視教師與學生的協調性溝通。研討班、實地研究尤其如此。課堂內外的協調性調查與建設性討論有助于加深學生對于各研究主題的理解、獲得新發現、形成獨特看法。包括面談時間在內，教師總會給予學生專業性建議與技術支援。

教師與同學朋友將幫助您在本學部達成個人目標或專業目的。在此將介紹本學部的畢業生及在校生的經驗。

韓加男、中國

我從中國高中畢業後，2006年作為留學生進入人文環境學部。當時中國的環境問題非常嚴峻，我想暸解已開發國家解決環境問題的措施與思路，因此選擇了本學部。以切身感受為目的之實地研究給我留下的印象尤其深刻。透過到國內外學習，我積累了非常寶貴的經驗。畢業後，我就職于人才商務行業，在大學培養的溝通能力在日常的工作中都能運用到。對城市建設、傳播學感興趣或者未來想學習這一領域知識的朋友，歡迎來人文環境學部學習！

柳涓姫、韓國

我從童年起就對環境感興趣，因此我決定到環境的先進國家日本留學。知道法政大學的人文環境學部後，我決定選擇進入本學部學習。
大學期間，一年級時學習環境問題的常規基礎知識，從二年級開始以研討班為中心學習國際法與國際環境法。在研討班獲得的知識與經驗以及結識的朋友成為我寶貴的財富。
環境問題涉及的領域廣泛，因此解決方法也必須從各領域切入。在人文環境學部，可以學習政治、經濟、法律、經營等與環境問題相關的各領域知識。
希望大家透過人文環境學部的學習，擴展學術視野，獲得更大的成長。

王少偉、中國

我是人文環境學部二年級學生王少偉。2013年進入法政大學人文環境學部學習。在法政大學認真努力學習的學生很多，環境也更易於學習。現在，我在國則教授的研討班上學習環境經濟學。老師和前輩也親切地解答我對授課與考試等的詢問。而且，為讓自費留學生專心求學，法政大學還設置學費減免、獎學金等多項資助製度，因此自費留學生能夠最大縮短打工時間，專心學習。此外，法政大學還有各類社團，除學習外，可以擁有興趣愛好。我來這所學校的時間還不長，但我覺得在法政大學能夠度過充實的學生生活。

魏琛、中國

大家好，我是在法政大學人文環境學部學習的魏琛。隨著中國經濟的迅速發展，環境遭受嚴重破壞，環境整體惡化的趨勢越來越明顯，對此我非常憂慮，因此兩年前我來到日本，開始在法政大學人文環境學部學習自己關心的環境問題。
人文環境學部有衆多優秀的老師。老師們總是親切地指導我們的學習。在「人文環境專題研討會」上，每學期都會有來自企業、政府、NPO、研究機構等的第一線工作者參加。他們給我們介紹環境方面的最新資訊以及豐富的實際經驗，我們從他們的講座中瞭解了現在的問題是什麼，為解決問題應採取哪些措施。到了二年級，我參加了自己關心的環境經濟研討班，這是我第一次參加小班授課。小班授課給我們更多的機會參加討論和自主發言等。我在研討班上積極思考，參加討論，掌握知識，同時練習日語會話，與日本同學交朋友。現在，我每天與他們一起挑戰課題，深深感受到自身的成長。
我希望更多留學生進入法政大學人文環境學部學習。讓我們一起在人文環境學部這個大家庭中，為全人類的未來，努力構建人與環境和諧共處的新社會！