应用信息工学科

培养能构筑实用安全的信息环境的
新一代信息技术工程师

对能够紧跟IT继续不断技术革新的信息技术者的高需求

20世纪末开始高速发展的信息技术(Information Technology:IT),成为把我国的社会基础从“工业社会”向“信息社会”的“催化剂”。以往用于计算的计算机以网络相连,变成了通过互联网进行信息检索和信息发送的工具。通过互联网可以随时连接国际信息和服务使商务的方式和市民的生活方式大幅度地变化。政府也根据“e-Japan计划”积极地推进在国民生活各个领域的IT化,近年,为构筑提供安心、安全生活的信息系统作了大量的投资。
IT的技术革新持续地发生,不断地产生出信息社会里各种各样的应用软件。被互联网连接的信息社会,需要构筑不论是谁不管在何时、何地都可以连接的信息环境,并且期盼在此环境下,发展国民能安全安心地生活的信息应用技术。这个时代的信息技术者,必须训练掌握作为基础知识的信息技能,培养对组成信息社会的应用技术开发的感性,具备能正确处理准确应对各种问题的能力。

通过5个课程培养担负下一代IT产业的人材

我国产业结构从制造业转移到软件服务业,与信息相关的应用领域急速扩大,然而,能担负此信息产业的信息技术者的人数大量欠缺。为了培养能适应这种多样化信息环境的技术者,需要注重应用的信息教育教育课程。
应用信息工学科以传统信息领域的教育课程为基础,充实以工学的观点或者是应用为重点的课程,实施侧重信息应用的课程安排。本学科的目的在于培养有动力构筑于利用者说来,是有效安全的信息环境的工程师,本学科设置了“人文环境信息课程”“社会信息课程”“信息网络课程”“生物信息课程”“普通信息课程”5个课程,进行实践性的教育,培养成为我国信息产业骨干的人材。

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