哲学科

培养继承人类的知识遗产
具有能自己深刻思考、判断人类和世界未来的能力

所有学问的起源,即哲学

哲学是抽象而深奥的学问,被认为是远离实际生活的存在。可是,不学习古今东西,出色的哲学家和思想家们的睿智和知识遗产,就不可能有什么独创的哲学、思想、学术。可以说探求人的根本价值观的哲学,才是所有学问的起源。哲学,是以识破常识所无法显现出来的前提,开发顽强的思考能力的学问。学习哲学即是∶边接触做为“奇迹”的这种思想的生命力,边思考现今切实的诸问题而非其它。即使度过什么样的人生,都无法想象有和哲学无缘的生活。与辻哲郎和三木清的传统相关的本学科,是继续“思考”的强有力的实践的场所。

均衡的科目群和高度的专业性

本学科的课程由以西洋哲学为主,加之东洋思想、日本思想、心理学、艺术学、社会思想等各种相关领域构成,能够按照自己的兴趣加深学习涉及多方面的哲学和思想。1、2年级,主要通过必修概论系统科目和思想史系统科目巩固基础。2~4年级,按着各自的课题学习现代思想系统的科目、艺术系统的科目、思想史系统的科目、宗教系统的科目、心理系统的科目、社会系统的科目、语言学系统的科目、应用伦理系统的科目、语言逻辑系统的科目、科学论系统的科目。同时,在“特别讲座”科目中每年讨论新的课题。

3、4年级,可以选修研究生院人文科学研究科哲学专业的部分科目,获取学分。为寻求高专业性的学生能够在大学阶段接触高水平课程提供研究的机会。另外,除德语、法语、中文、古典希腊语、拉丁语之外,还能系统化地学习计算机科目。

在自由的共同作业场所培养人格的成长

本学科教育的支柱是研讨会式教育。通过2年级的“基础演习”气氛,彻底谋求提高阅读、思考、论述、写作的哲学基础能力。在3、4年级实行的“哲学演习”说是自由的共同实践的场所更适合。在这里,教师的学识•个性和学生的诸问题以及兴趣•个性时而碰撞,时而共鸣,对参加者每个人而言不只是学问上的成长,还会带来包括思考能力、判断能力的“人格”的成长。最终以成长的“硕果”撰写出毕业论文。

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