可以掌握关于体育和健康的 科学性、文化性的专业知识
从入门到向众多专家学习的专业课程和体育实际练习、实习等专业课程的系统性教育
复合 “体育健康学”的教育研究需要丰富的实习和从各种角度进行研究。我国一流运动员、综合型地区体育俱乐部的推进者，有医生、理疗师、针灸师、体育教练等资格的健康学家等预定任教，设置以下的有特色的教育课程。
1. 培养开阔眼界的课程
系统科目设置从“体育哲学”、“人和体育”等人文社会系统科目，到体育医学概论、“健康科学概论”的自然科学等，对本学部学生说来可谓是范围宽广的基础性的课程。
2. 外语课程(英语)
为了面向世界和提高英语的实践能力，设置了综合英语、英语交流、健康科学文献评论等课程，为学生能在在校四年期间接受充实的英语教育，提供了条件。
3. 基础演习
在1年级课程里，上学期通过学习“大学技巧”掌握大学生活的适应力。暑假期间全体学生以与体育和健康有关的题目撰写简短论文，下学期以此简短论文为教材，以互相学习方式进行“专业演习”的准备。
4. 专业基础课程
作为接受专业性科目授课的前提，设置了“体育科学入门”、“体育指导入门”、“体育商务论”、“交流论”、“生涯体育论”等，可以学习健康科学和体育科学基础与社会的关系。
5. 专业基干课程
作为学习专业课程的前提，设置了作为专业科目3个课程科目的基础课程，为不偏向于某一个课程，为学习跨学科领域作了充分的考虑。
6. 专业课程
制定“健康设计课程”、“体育商务课程”、“体育训练课程”的3个课程，可以把各课程互相联系进行学习。
7. 专业演习、实际练习、实习
把3个课程学到的理论性知识集大成，在此基础上学面对具体问题的对应方法，掌握高难度的解决问题的能力。通过“小规模班级”的“演习”（研讨会）、实际练习、实习科目中的讨论和实践，能够实践并掌握在教室学到的理论。