建筑学科

培养作为专家的创造力和艺术感性

建筑的历史就是人类的历史。建筑物是生活的器皿，象征着各个时代的文化。在此意义上，建筑学是“人的学问”，建筑学科的教育不是仅仅停留在工业技术者的培养。同时也需要社会科学、人文科学等素质、修养，培养艺术的感性和专家的判断力、创造力。为此通过专业科目，学习建筑、人类历史、城市建立、设计手法，这也是本学科没有给学科名冠以“工”字的理由。本学科以在我国的建筑界发挥指导作用的建筑师、研究者组成的教师组织阵容为中心，通过他们高深学识和参与许多建筑项目的体验，开展活生生的建筑教育。

面对时代的各种需要成为即可发挥的人才

近几年来，信息化社会实现了飞跃性的发展，人力和物力都在向着国际化方向进展。同时，真正的老龄化时代已近在眼前，对高质量的建筑物需求也在增加。另一方面，也面临着环境再利用、地震•台风等自然灾害的各种问题。在建筑界需要掌握能对应这些问题的各种技术，能适应任何时代需求的广泛的基础知识。为此，本学科要在设计、历史、计划、构造、构法、环境和设备等所有领域，培养学生的综合判断力。

在专业科目实践小规模班级的精心指导

专业科目被大致分为通过授课和实习有系统地学习建筑学理论的“科目群”、根据制图、实验和现场实习体验性地理解建筑的“科目群”、“研讨会”这3个科目。无“小专业”之分。学生是按照兴趣选择的范围广泛的课程。1年级有“基础研讨会”。并且4年级学生都隶属某“研讨会”。综合在4年里学到的知识和培养的实力，自已选择研究方向，并将其成果撰写成毕业论文，即“毕业研究”。把各自对建筑抱有的“理想蓝图”归纳成具体的设计形式，即“毕业设计”。在“研讨会”有更多的可以得到导师个别指导的学习机会。