系統設計學科

時代要求的「系統設計」概念

20世紀是對「物品製造」追求功能性和合理性的世紀。然而，隨著技術複雜化‧高度化，適合人們感性的設計是否被放棄了呢？從以製造者本位的「物品製造」再次回到以利用者為中心的「物品製造」，需要以優美、易用，並表現出功能性設計為形式的「設計與工程學之融合」。目前非常需要兼備豐富的設計感性和工學知識，以及管理能力的現代萊奧納多‧達‧芬奇。

從3個視點學習「物品製造」

系統設計學科以人為中心的、美的和功能性的設計做為基礎，透過橫斷性的知識融合與豐富的實習體驗，從理念設計到產品管理，綜合性地研究重視人和環境的「物品製造」。為此系統設計學科針對「工業設計」、「工程學設計」、「管理設計」的3個視點探索「物品製造」，多方面地學習「物品製造」必需的知識、技術、構思。

為學習「物品製造」之課程特色

系統設計學科的專業授課科目，分成「工業設計」、「工程設計」、「經營管理設計」3個領域。藉著平衡地努力學習，能在「物品製造」現場學習廣泛通用的系統設計能力。同時，設置了基於藉著實習體驗的創新型科目及項目型科目、了解設計現狀及最新動向的“實地作業科目”、 “事例研究科目”等，一邊取得與現實社會結合，一邊培養綜合設計的動機和實踐性能力。在3‧4年級的“研討會”全體人員隸屬於某研究室，詳細地學習其研究課題。進一步為有要求的學生準備了腳踏實地致力於更尖端性的研究課題的應用項目研究。